第三百六十五章替代方案

“這是一個(gè)困境?！眴桃鹫f，“如果不用這個(gè)系統(tǒng)，企業(yè)在競爭中就會(huì)處于劣勢(shì)。”

就在這時(shí)，他們收到了一個(gè)意外的訪客。是顧天璟公司的一位前高管。

“你們知道他為什么這么執(zhí)著于控制嗎？”這位高管說，“因?yàn)樗J(rèn)為只有通過嚴(yán)格的控制，才能實(shí)現(xiàn)他理想中的效率?！?

“但效率不是一切。”喬茵說。

“對(duì)他來說是的?！备吖車@息，“他認(rèn)為只有達(dá)到極致的效率，人類才能有更多資源和時(shí)間去追求更高層次的目標(biāo)?！?

這個(gè)說法讓霍南城若有所思：“所以他的科技研究。。。”

“都是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。”高管說，“他要先建立一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)機(jī)器，然后才能進(jìn)行他的終極研究?！?

但這種思路的問題在于，它忽視了人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。過度的控制反而會(huì)扼殺創(chuàng)新和活力。

喬茵和霍南城開始在各個(gè)領(lǐng)域推廣他們的理念。他們強(qiáng)調(diào)：效率提升不應(yīng)以犧牲人性為代價(jià)。

他們還特別關(guān)注了工作與生活的平衡問題。

“我們發(fā)現(xiàn)，”喬茵在一次演講中說，“過度追求效率反而會(huì)降低真正的生產(chǎn)力。人需要適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，需要家庭生活，需要社交活?dòng)?！?

與此同時(shí)，他們也在關(guān)注教育領(lǐng)域的變化。顧天璟的教育系統(tǒng)正在培養(yǎng)一代只注重效率的年輕人。

“這些孩子從小就被灌輸效率至上的觀念?！币晃焕蠋熣f，“他們甚至開始用效率來衡量友情和親情?！?

這種情況讓喬茵想起了自己的童年。雖然她也很優(yōu)秀，但父母從未用效率來衡量她的價(jià)值。