“老師，你怎么了？”

一名學(xué)生注意到了楊易武的表情，他問道。

“沒什么，老師只是累了。”

楊易武站起身，來到窗前，他看到外面的積雪越來越厚，今晚估計是指望不上恢復(fù)電力了。

他和這些學(xué)生可能要度過最寒冷的一個夜晚。

就像電影里的那些人類一樣。

絕望，一樣的絕望。

他甚至想笑。

做出了那么多的努力，嘗試了那么多的方法，為什么就是沒有用呢？

難道人類真的注定毀滅，自己和這學(xué)校注定要被風(fēng)雪掩埋，再也見不到陽光嗎？

“你們覺得電影怎么樣？”

楊易武為了轉(zhuǎn)移注意力，詢問學(xué)生們。

“我覺得，這部電影中間很凄慘，讓人很不舒服，但最后結(jié)局是好的?！?

一名學(xué)生答道。。

他的話令楊易武看了過去，這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師看到的是略顯怯懦的眼神。

“最后的結(jié)局并不好，其實人類還是沒有得到拯救，你看那些蟲群，這些人身上的礦石，他們很難繼續(xù)存活下去的?！?

楊易武解釋道，他認(rèn)為是這些學(xué)生們并沒有看懂這部電影。

這是一部徹頭徹尾絕望的災(zāi)難片，它表現(xiàn)的并非人類在面對災(zāi)難時那些可貴的品質(zhì)，而是反過來，將人性之中的丑惡放大到了極點,通過極端的情況，呈現(xiàn)出了人類的劣根性。

可是,又有一名學(xué)生開口了。

“但他們至少還活著嘛,都過了幾百年,說明他們應(yīng)該還是能繼續(xù)活下去的吧？”

“對啊，而且最后他們找到了那個機(jī)器人,肯定也會知道過去是怎么滅亡的，也肯定能找到對付蟲子的辦法，我覺得這是一個開放性的結(jié)局?！?

另一名學(xué)生也跟著說道。

他們就像是討論語文的閱讀理解一樣,七嘴八舌地說著自己的想法。

不過，無論怎么說，他們都覺得電影的結(jié)局很好。

楊易武沉默了很久。

或許是因為這些孩子們接觸的東西還太少，還太天真，所以才會有這么直觀的感謝吧。

可是,聽到孩子們的話,楊易武又想到了一些別的事情。

他是否是因為經(jīng)歷了太多,所以才會對世界產(chǎn)生這樣的絕望呢？

就像電影里的那些研究者，因為太過于理解人類,所以才會舍棄人性,步入深淵。

仔細(xì)想一想。

如果電影里的人類只是單純地團(tuán)結(jié)在一起,相互幫助,相互扶持，是否能夠成功度過這些災(zāi)難呢？

就像這生態(tài)園,歷經(jīng)了災(zāi)難和百年的時光,依舊佇立于此。

而那些患病的人類，也從避難所之中走出來,建立了新的文明。

是不是有的時候,只需要足夠的善意，就能度過看起來無法度過的災(zāi)難呢？

在絕望之中，楊易武似乎感覺到了一點兒希望。

窗外的雪變得更大了，寒意透過窗戶傳來，令楊易武的身體變得僵硬。

他回到了火盆旁邊,和學(xué)生們討論電影,討論人生，討論未來，為了不讓自己睡著,為了等待可能已經(jīng)不會抵達(dá)的援助。

楊易武發(fā)現(xiàn)，這些孩子們天真爛漫，有著自己的想法,對未來滿懷憧憬。

他開始思考，自己是否真的將過多社會的壓力傳遞到了他們的身上。

至少在這個世界，人們不用擔(dān)心那些絕望的天災(zāi)，人們可以過著慢一些的生活。

多看看世界，對關(guān)注身邊的人，做一些力所能及的好事，充滿希望地面對每一天。

楊易武看著火盆，覺得視線開始模糊起來。