日頭偏西，夕陽把小院的青磚地面照得半明半暗。

王明遠一進門，連口水都顧不上喝，直接沖進那間西屋的書房。

他三兩下解開書箱帶子，掏出筆墨紙硯，往那張略顯粗糙的榆木書案上一鋪。

今天府學(xué)柳教諭講的那堂《孟子》，讓他此刻思路萬千，而且柳教諭的講-法跟趙夫子太不一樣了。

趙夫子在蒙學(xué)的時候給他講“苦其心志”，重點在“忍”，在“熬”，像塊石頭在河里打磨。

可柳教諭呢？

他掰開了揉碎了講，說這“筋骨之勞”不只是皮肉受苦，更是拿這副身板去承載、去實踐心志的苦！

這角度，的確是一種新的思路！

王明遠怕自己遺忘，趕緊提筆蘸墨，刷刷地在紙上記要點，把柳教諭引的那些史例也盡量原樣記下來。

他也明白了，閉門造車不行，得多聽多看，印證琢磨。

趙夫子給他打下的底子厚實，可柳教諭這把刀，磨得更快，角度更刁鉆。

記完筆記，然后就開始思索柳教諭布置的課業(yè)，“論漕運與邊備”。

王明遠盯著那六個字，眉頭擰成了疙瘩。

這題著實有些超綱了吧？

府試、院試頂多考考民生策論，講講如何勸農(nóng)桑、息訟獄。

漕運和邊備？那是實打?qū)嵉能妵笫?！是封疆大吏和中樞閣老才該操心的事。

他們這些生員，紙上談兵都未必夠格。

可王明遠轉(zhuǎn)念一想，柳教諭既然出了這題，自有他的道理。